Рубрика: Հայոց լեզու

Վահան Տերյան

Վահան Տերյանը XX դարասկզբի արևելահայ պոեզիայի նոր սերնդի առաջնորդն է: Գրական ուղին սկսելով որպես սիմվոլիստ գրող՝ այնուհետև ստեղծել է հոգեբանական ռեալիզմի իր ոճը:

Վահան Տերյանը (Տեր-Գրիգորյան) ծնվել է 1885 թվականի հունվարի 28-ին (փետրվարի 9) Ջավախքի Գանձա գյուղում: Նախնական կրթությունն ստացել է իր ծննդավայրի ծխական, ապա Ախալքալաքի քաղաքային դպրոցում: Սովորել է նաև Թիֆլիսի պետական գիմնազիայում: 1899 թվականին ընդունվել է Մոսկվայի Լազարյան ճեմարանի երրորդ դասարանը:

1906 թվականին ավարտելով ճեմարանը՝ ուսումնառությունը շարունակել է Մոսկվայի համալսարանի պատմաբանասիրական ֆակուլտետում: 1913-1917թթ. սովորել է նաև Պետերբուրգի համալսարանի արևելագիտության ֆակուլտետում:

Ապրելով բուռն ու անհանգիստ կյանքով լեցուն մեծ քաղաքներում՝ Տերյանն այրվում էր ժամանակի հասարակության ճակատագրով, արձագանքում այստեղ խմորվող ու հորձանք տվող սոցիալական, քաղաքական իրադարձություններին: 

Նրան թվում էր, թե Ռուսաստանում կատարված հեղափոխությունը կարող է փրկել իր ժողովրդին ֆիզիկական բնաջնջումից, սոցիալական անարդարություններից և իր կյանքի վերջին ճիգերով նվիրվում է հեղափոխության արգասիք նոր իրականությանը: Ֆիզիկապես հյուծված ու անբուժելի հիվանդությամբ տառապող բանաստեղծն իրականացնում է ազգային հարցերին վերաբերող պետական կարևոր հանձնարարություններ:

Նման մի հանձնարարությամբ 1920 թվականին նա Մոսկվայից մեկնում է Միջին Ասիա և ճանապարհին վախճանվում իր հայրենիքից հեռու՝ Օրենբուրգ քաղաքում: Տերյանի ապրած դժվարին տարիներին հատկապես ողբերգական էր հայ ժողովրդի, մասնավորապես՝ արևմտահայերի վիճակը: Դրված էր դարերի հեռուներից եկող Հայաստանի (Նաիրի երկրի) լինել-չլինելու հարցը:

Այնուհանդերձ, նուրբ ու զգայուն հոգու տեր բանաստեղծն իր մեծ նախորդի՝ Թումանյանի պես չկորցրեց իր հույսն ու հավատը սեփական ժողովրդի ապագայի նկատմամբ՝ խորապես գիտակցելով, որ մարդկային զգացմունքներից գերագույնը հայրենիքի նկատմամբ ունեցած սերն է:

Рубрика: Հայոց լեզու

Հովհաննես Թումնայան

Հովհաննես Թադևոսի Թումանյանը  հայ բանաստեղծ, արձակագիր, գրական, ազգային և հասարակական գործիչ է։ Գրել է բանաստեղծություններ, պոեմներ, քառյակներ, բալլադներ, պատմվածքներ ու հեքիաթներ, ակնարկներ, քննադատական ու հրապարակախոսական հոդվածներ, կատարել է թարգմանություններ, մշակել է «Սասնա ծռեր» դյուցազնավեպի «Սասունցի Դավիթ» ճյուղը։ Համարվում է ամենայն հայոց մեծ բանաստեղծ:

Թումանյանն իր ստեղծագործություններով հեղաշրջում է կատարել հայ բազմադարյան գրականության մեջ։ Նրա լեզուն և մտածողությունը պարզ են, ժողովրդական։ Նա խորությամբ է արտացոլել հայ ժողովրդի հոգեբանությունը, մտքերն ու ձգտումները։ Թումանյանն իր քնարերգության մեջ արծարծել է հայրենասիրական, սոցիալական, քաղաքական, փիլիսոփայական, սիրային թեմաներ։ Իրական կյանքի պատկերն ու սոցիալական անարդարության դեմ խտացված բողոքն են արտահայտված «Գութանի երգը», «Խրճիթում» և այլ բանաստեղծություններում։ «Հին օրհնություն» բանաստեղծությունը հայ ժողովրդի վշտի, ձգտումների ու երազանքների խտացումն է։ «Հայոց լեռներում» բանաստեղծության մեջ, խոսելով հայ ժողովրդի դարավոր պատմության, մաքառումների և տանջալից ուղու մասին, հավատով է պատկերել հայրենիքի անպարտելի ու ստեղծագործ ոգին.Թումանյանը մշակել է 2 տասնյակից ավելի հայկական ժողովրդական հեքիաթներ («Տերն ու ծառան», «Ոսկու կարասը», «Ձախորդ Փանոսը», «Անբան Հուռին», «Քաջ Նազարը» և այլն), փոխադրել է այլ ժողովուրդների հեքիաթներ։ Նա տիեզերքի, հավերժի, կեցության ու գոյաբանական խնդիրներ է քննել իր քառյակներում, որտեղ անձնական ապրումների ընդհանրացումներով հասել է համամարդկային արժեքների գնահատման.

Նրա ամենաազդեցիկ բանաստեղծություններից է «Հայրենիքիս հետ»ստեղծագործությունը։

«Հայրենիքիս հետ» բանաստեղծությունը Թումանյանը գրել է 1902թ. նրա յուրաքանչյուր տունը մեր պատմության ու գոյափիլիսոփայության յուրօրինակ խտացում է։ Առաջին 2 քառատողերում «Զարկված ու զրկված, ողբի ու որբի հայրենիքի» պատկերներն են, իսկ երրորդը և չորրորդն ավարտվում են «Լույսի և հույսի, նոր ու հզոր հայրենիք» արտահայտություններով։

Հայ արձակի լավագույն էջերից են Թումանյանի պատմվածքները, որոնք մեծ մասամբ նվիրված են գյուղին, կենցաղին, բնությանը։ «Գիքորը» պատմվածքում քաղաքի բարքերին զոհ դարձած գյուղացի պատանու ողբերգական պատմությունն է։ Պատմվածքում պատկերված են դարի նյութապաշտությունը և մարդու վեհ երազանքների փլուզումը։ Գրել է նաև մանկական բանաստեղծություններ, «Շունն ու կատուն», «Անբախտ վաճառականները» լեգենդները, չափածո և արձակ այլ գործեր։ Հզոր ներշնչանքով է գրված «Սասունցի Դավիթ» պոեմը, որտեղ Թումանյանը պատկերել է հայ ժողովրդի ազատաբաղձ ոգին։

Рубрика: Հայոց լեզու

Բառարանային ֆլեշմոբ

Մթնշաղի անուրջներ

1. Բանաստեղծության մեջից դուրս բերել մակդիրները, առձայնույթները, համեմատությունները, փախաբերություններն ու նվազաբերությունները։

Մակդիրներ՝

Թափանցիկ մութ, երազ սեր, քաղցր քույր, խենթ երգ, անուրջ օրեր, մեղավոր աչքեր, քնքուշ սուտ

Համեմատություններ՝

Աղբյուրն անուշ հեքիաթի պես
Որպես քնքուշ իրիկվա փայլ
Անակնկալ բախտի նըման,

Փոխաբերություն՝

Լույսն էր մեռնում
Մութը տնից տուն էր մտնում.
Իր լույս երգով ժպտում էր մեզ.

Դուք այրում եք սիրո խոսքեր.

Քո աչքերի անծայր ծովում մեղքն է դողում.

Մահացող օր, սրտում թաղված երազ

Նվազաբերություն՝

Դու մոտեցար մեղմ, համրաքայլ,
Անջատվեցինք համր ու հանդարտ,

Առձայնույթ՝

Լույսն էր մեռնում, օրը մթնում.
Մութը տնից տուն էր մտնում

Рубрика: Հայոց լեզու, Գրականություն

<<Ես եմ>> Նամակ ապագային։

Արդեն վերջանում է շա՜տ սպասված 2022 թվականը ու գալիս նորը, որի գալուն, անկեղծ ասած այդքան էլ չեմ սպասել։ Լինու՞մ է չէ, որ մարդիկ ասում են այս տարի իմ հաջողության տարին է, կամ պարզապես այդ տարում իրենց ուղեկցող միջադեպերն ու պատահականությունները իրենց դուրեկան են։ Այս տարին ինձ համար հենց այդ տարին էր։ Ինչևէ, պետք է միշտ նայել դեպի առաջ և ոգևորությամբ դիմավորել նորը, դե գիտեք, ասում են ինչպես տարին դիմավորես՝ այդպես էլ կճանապարհես։

Ապագա 2023 թվականը իմ տարիքակիցների համար բավական պատասխանտու տարիք է, բոլորս նոր փուլ ունենք հաղթահարելու ու նոր միջավայր՝ ընտելանալու, կարծում եմ և լիահույս եմ, որ հաջողությունը բոլորիս կուղեկցի։ Չեմ ուզում լինել շատ պարզունակ ու խոսել միայն մեր, կամ ավելի կոնկրետ՝ իմ դասերի ու ընդունելության մասին, ուզում եմ խոսել այլ ոլորտի, անձնական հաջողությունների,հաղթահարումների ու ձեռքբերումների մասին։ Իմ տարիքում կարևոր եմ համարում արդեն իսկ աշխատանքային փորձին ծանոթ լինելը, իսկ ես կարելի է համարել, որ աշխատանքային փորձ ունեմ (նաև կամավորական) դեռ տասնհինգ տարեկանից, ուզում եմ ավելի հմտանալ ու լավը դառնալ ներկայիս ձեռք բերած «մասնագիտությունում»։ Ինչպես գիտեք՝ հետաքրքրվում եմ նաև երգով ու պարով, նաև շատ եմ կարևորում խումբս՝ Ակները։ Ուզում եմ այս տարի մեր խմբի համար ևս հաջողությունների տարի գրանցվի։ Ուզում եմ շատ ճամփորդել ու ճանաչել նորը, նոր մարդկանց, ուզում եմ, որ ինձ համար վառ էմոցիաների տարի լինի, քանի որ կարևորում եմ նաև դրանք։

Ուզում եմ, ուզում եմ, ուզում եմ… մի խոսքով ասած՝ ուզում եմ, որ այս տարին ամենքիս համար սեփական պատկերացումներով, սպասումներով, անսպասելի բարի անակնկալներով ու, որը ամենակարևորն է՝ խաղաղ լինի։

Рубрика: Без рубрики, Հայոց լեզու

Ինքնաստուգում

  1. 1.    Բառերից քանիսո՞ւմ է բաց թողած տեղում գրվում է.

անէ, երբևից-, մանրէ, վայրէջք, լայնէկրան, առօր-ական, անէական, այժմ-ական, ինչևէ, գոմ-շ

6 — ում

  1. 2.    Բառերից քանիսո՞ւմ է բաց թողած տեղում գրվում հ.

արհամարհանք, ամպհովանի, խոնարհում, բարեշնորհ, ապաշխար-անք, արհավիհրք, ընդ-ամենը, ընդհանուր, մանադազգահ, հեթ-եթալ

7-ում

  1. 3.    Բառերից քանիսո՞ւմ է բաց թողած տեղում գրվում ք.

բարվոք, գո-նոց, գո-ավոր, ջրապապա-, նորո-ել, հո-ս, հավաքել, հո-նաբեկ, ո-ելից, ոռո-ել, Մար-ար, հովվեր-ություն

Рубрика: Հայոց լեզու, Գրականություն

Նարինե Աբգարյան | Անթառամները

Նարինե Աբգարյանի «Անթառամները» ստեղծագործությունը պարզընթեռնելի ու առօրյային համապատասխան ստեղծագործություն էր։ Խոսվում էր պատերազմական հետքերի մասին, թե ինչպես Լուսինեն սովորեց իր գերության մեջ գտնվող մոր սիրելի արհեստը ու շարունակեց իր գործը, ասում էին, որ «Ասում էին, որ յուրաքանչյուր գորգի նախշի մեջ Լուսինեն իր մոր անունն է հյուսում:»

Կարդալ ավելին