Автор: merykhachikyan

1. Այս գրքում կա Քիփլինգի մի գեղեցիկ բանաստեղծություն և մի քանի պատմվածքներ։ 

There are some short stories and a beautiful poem by Kipling in this book.

2. Ո՛չ քույրդ է մեղավոր, ո՛չ էլ դու։ Ես էի, որ կոտրեցի ծաղկամանը։

Neither your sister, nor you are not guilty. I was that person, who has broken the flowerpot.

3. Տանը ոչ ոք չկար։ Ամբողջ ընտանիքն արձակուրդում էր՝ Ֆրանսիայում։

There is no one at home. The whole family are in the vacations to France.

4. Լեզու սովորելու համար երկու տարին շատ կարճ ժամանակ է։

Two years is a very short time to study a new language.

5. Այն երեխաները, որոնք երաժշտությունից լավ են, կարող են հաճախել հատուկ դպրոց։

Those children, who are good at music, can go to a special school.

6. — Չեմ հիշում, թե որտեղ է թելն ու ասեղը։ Դու չե՞ս տեսել։ — Մայրի՛կ, քո թելն ու ասեղը սեղանին է։

I can’t remember, where the needle and thread are. Haven’t seen you them. Mom, your thread and needle are on the table.

7. Հյուրանոցում բավական շատ ազատ սենյակներ կային։

There were quite a few free rooms in the hotel.

8. «Հին աստվածները» դրամատիկական թատրոնի հաողջված ներկայացումներից է։

“Old Gods” is one of the successful performances of the drama theater.

9. Աշակերտներից ոչ մեկը չկարողացավ քարտեզի վրա ցույց տալ, թե որտեղ էին Ֆիլիպինյան կղզիները։ 

None of the students could show where the Philippine Islands were on the map.

10. Ջեյմսի բերած նորությունները ցնցող էին ու անհավատալի։

The news that James brought was shocking and unbelievable.

11. Այժմ հանձնաժողովը քննարկում է ձեր նախագիծը։ Անդամների մեծամասնությունը կողմ է դրան։

Now the commission is discussing your project. The majority of members is in favor of it.

12. Այն բոլոր գրքերը, որոնք այս դարակում են դրված, դասական գործեր են։

All the books that are placed on this shelf are classic works.

13. Հայրս, ինչպես և մայրս, ցանկանում են, որ ես բժիշկ դառնամ։ Մորաքույրներս են, որ դեմ են դրան։

My father, like my mother, want me to become a doctor. My aunts are against it.

14. Նրանց տուն եկող ամեն այցելու հիանում է պարտեզի գեղեցկությամբ։

Every visitor who comes to their house admires the beauty of the garden.

15. Ո՛չ Թոմի ընտանիքն է վերջերս նրանից լուր ստացել, ո՛չ էլ հարսնացուն։

Neither Tom’s family, nor his groom have heard from him recently.

16. Սեղանի վրա բավական շատ հաց կա։ Կարիք չկա էլի կտրել։

There is enough bread on the table. No need to cut more.

There have been many men throughout history who have changed the world in profound ways. Here are just a few examples:

1. Alexander the Great: He conquered much of the known world in the 4th century BC and spread Greek culture, language, and ideas throughout the regions he conquered. This had a profound influence on the development of Western civilization.
2. Leonardo da Vinci: He was a Renaissance artist, inventor, and scientist who made significant contributions to numerous fields, including anatomy, physics, and engineering. He is widely regarded as one of the greatest minds in human history.
3. Mahatma Gandhi: He was an Indian independence activist who led India to independence from British rule through nonviolent civil disobedience. His philosophy of nonviolence and his advocacy for the rights of the oppressed have had a lasting impact on the world.
4. Martin Luther King Jr.: He was an American Baptist minister and civil rights activist who played a key role in the American civil rights movement. He is best known for his nonviolent approach to social change and his advocacy for racial equality.

The title “Do we live to work or work to live?” is a question that has been widely debated among both academics and the general public. On the one hand, some argue that the purpose of life is to work and succeed in a career, while others argue that work is simply a way to enjoy life and fulfill personal goals outside of the workplace.

Those who believe we live for work argue that a fulfilling career is essential to a happy and successful life. In modern society, work is often associated with status and achievement, and profession is an important factor in shaping a person’s identity. For individuals, the value of work is not only in monetary compensation, but in the meaning of fulfillment, growth and self-actualization.

At the other end of the spectrum, proponents of the “work for life” argument argue that work is a necessary but not sufficient condition for a fulfilling life. They argue that too much focus on work can lead to burnout, stress, and ultimately a lower quality of life. They argue that life is more than just work and that people should strive to achieve balance by engaging in other activities that enrich their lives. Leisure activities such as spending time with friends and family, learning new skills, and pursuing hobbies can be just as fulfilling as work. After all, extracurricular activities can have the same effect as work.

Pavement- մայթ

traffic lights — լուսացույց 

road-ճանապարհ

bus stop — ավտոբուսի կանգառ 

Crossroads-խաչմերուկ 

Street lights-փողոցային լույսեր 

Square- հրապարակ 

Traffic-խցանում 

Corner-անկյուն 

roundabout-շրջանաձև երթևեկություն

5) 1-b 2-b 3-d 4-a 5-d

6) 1-c 2-b 3-d 4-c

7) 1-b 2-b 3-d

8) 1- 2-a 3-b 4-b

9) 1-d 2-a 3-b1

10) 1-c 2-d 3-a 4-b

Artificial Intelligence (AI) refers to the development of computer systems that can perform tasks that would normally require human intelligence, such as visual perception, speech recognition, decision-making, and language translation.

AI systems rely on algorithms and mathematical models to analyze data and identify patterns, allowing them to learn and improve their performance over time. There are several subfields of AI, including machine learning, deep learning, natural language processing, computer vision, robotics, and expert systems.

AI has numerous applications in various industries, including healthcare, finance, transportation, and entertainment. Some examples include medical diagnosis and treatment planning, fraud detection, autonomous driving, and game playing.

However, as with any technology, AI also raises ethical and societal concerns, such as privacy, bias, and job displacement. As AI continues to evolve, it is important to consider these issues and ensure that AI is developed and used in an ethical and responsible manner.

Folk and national songs and dances of Armenia have always been a source of pride for our nation. The ancient clothes, shoes, dance movements, positions, they all have a history of centuries. In our school, folk dance is not new, the educational complex has been teaching it since its creation. All schoolchildren, starting from the first grade, have both dance and song once a week in their agenda and class schedule.

The approach of the educational complex in this case is unique, because from Monday to Friday the students sing and dance in the morning hours, folk and national songs, which have been unfortunately forgotten in almost all public schools of Armenia. It is a bit strange and somewhat offensive, because Armenia has a really rich, priceless and endless history and culture, being considered one of the oldest ethnic nations.

During dance and song lessons, we sing national songs, which is actually not a surprising phenomenon. However, those national songs have their roots in the past, centuries ago. The clothes of the people, the style and form of dancing, the movements, they were all created and developed over the centuries. There are also songs and dances that have been accurately restored in our age thanks to technology.

1․ Ո՞րն է  Հայկական լեռնաշխարհի կենտրոնում ձգվող  լեռնաշղթան.
1) Արցախի
2) Հայկական Պար
3) Հայկական Տավրոս
4) Գեղամա

2․ Քանի՞  նահանգ  ուներ  Մեծ  Հայքն ըստ  «Աշխարհացույցի».
1) 37
2) 15
3) 20
4) 5

3․ Ե՞րբ է կառուցվել Արտաշատ մայրաքաղաքը.
1) Ք. ա. մոտ 185 թ.
2) Ք. ա. մոտ 175 թ.
3) Ք. ա. մոտ 165 թ.
4) Ք. ա. մոտ 160 թ.

4․ Որքա՞ն է Արաքս գետի երկարությունը.
1) մոտ 354 կմ
2) մոտ 500 կմ
3) մոտ 400 կմ
4) մոտ 1000 կմ

5․ Որքա՞ն էր Մեծ Հայքի տարածքը.
1) 411 հազ. քառ. կմ
2) 80 հազ. քառ. կմ
3) 250 հազ. քառ. կմ
4) 311 հազ. քառ. կմ

6․ Ընտրել այն շարքը, որը կազմված է բացառապես Վանա լճի կղզիներից.
1) Լիմ, Կտուց, Արճակ, Նազիկ
2) Լիմ, Կտուց, Արտեր, Աղթամար
3) Արտեր, Աղթամար, Բերկրի, Նազիկ
4) Բերկրի, Նազիկ, Աղթամար, Կտուց

7․ Որքա՞ն է Սիփան լեռան բարձրությունը․
1) 4096 մ
1) 3925 մ
1) 4434 մ
1) 3906 մ

8․ Որքա՞ն էր Փոքր Հայքի տարածքը.
1) 411 հազ. քառ. կմ
2) 80 հազ. քառ. կմ
3) 250 հազ. քառ. կմ
4) 311 հազ. քառ. կմ

9․ Վարչական առումով Վանի պետությունը բաժանված էր.
1) սատրապությունների
2) նահանգների
3) մարզերի
4) ստրատեգիաների

10․ Ո՞ր թվականին է Արգիշտի I-ը արշավել դեպի Ալիշտու.
1) Ք. ա. 786 թ.
2) Ք. ա. 782 թ.
3) Ք. ա. 785 թ.
4) Ք. ա. 781 թ.

Artificial intelligence (AI) is intelligence—perceiving, synthesizing, and inferring information—demonstrated by machines, as opposed to intelligence displayed by non-human animals and humans. Example tasks in which this is done include speech recognition, computer vision, translation between (natural) languages, as well as other mappings of inputs.

AI applications include advanced web searchengines (e.g., Google Search), recommendation systems (used by YouTube, Amazon and Netflix), understanding human speech (such as Siri and Alexa), self-driving cars (e.g., Waymo), automated decision-making and competing at the highest level in strategic game systems^.

As machines become increasingly capable, tasks considered to require «intelligence» are often removed from the definition of AI, a phenomenon known as the AI effect.^[2] For instance, optical character recognition is frequently excluded from things considered to be AI,^[3] having become a routine technology.^[4]

Վահան Տերյանը XX դարասկզբի արևելահայ պոեզիայի նոր սերնդի առաջնորդն է: Գրական ուղին սկսելով որպես սիմվոլիստ գրող՝ այնուհետև ստեղծել է հոգեբանական ռեալիզմի իր ոճը:

Վահան Տերյանը (Տեր-Գրիգորյան) ծնվել է 1885 թվականի հունվարի 28-ին (փետրվարի 9) Ջավախքի Գանձա գյուղում: Նախնական կրթությունն ստացել է իր ծննդավայրի ծխական, ապա Ախալքալաքի քաղաքային դպրոցում: Սովորել է նաև Թիֆլիսի պետական գիմնազիայում: 1899 թվականին ընդունվել է Մոսկվայի Լազարյան ճեմարանի երրորդ դասարանը:

1906 թվականին ավարտելով ճեմարանը՝ ուսումնառությունը շարունակել է Մոսկվայի համալսարանի պատմաբանասիրական ֆակուլտետում: 1913-1917թթ. սովորել է նաև Պետերբուրգի համալսարանի արևելագիտության ֆակուլտետում:

Ապրելով բուռն ու անհանգիստ կյանքով լեցուն մեծ քաղաքներում՝ Տերյանն այրվում էր ժամանակի հասարակության ճակատագրով, արձագանքում այստեղ խմորվող ու հորձանք տվող սոցիալական, քաղաքական իրադարձություններին: 

Նրան թվում էր, թե Ռուսաստանում կատարված հեղափոխությունը կարող է փրկել իր ժողովրդին ֆիզիկական բնաջնջումից, սոցիալական անարդարություններից և իր կյանքի վերջին ճիգերով նվիրվում է հեղափոխության արգասիք նոր իրականությանը: Ֆիզիկապես հյուծված ու անբուժելի հիվանդությամբ տառապող բանաստեղծն իրականացնում է ազգային հարցերին վերաբերող պետական կարևոր հանձնարարություններ:

Նման մի հանձնարարությամբ 1920 թվականին նա Մոսկվայից մեկնում է Միջին Ասիա և ճանապարհին վախճանվում իր հայրենիքից հեռու՝ Օրենբուրգ քաղաքում: Տերյանի ապրած դժվարին տարիներին հատկապես ողբերգական էր հայ ժողովրդի, մասնավորապես՝ արևմտահայերի վիճակը: Դրված էր դարերի հեռուներից եկող Հայաստանի (Նաիրի երկրի) լինել-չլինելու հարցը:

Այնուհանդերձ, նուրբ ու զգայուն հոգու տեր բանաստեղծն իր մեծ նախորդի՝ Թումանյանի պես չկորցրեց իր հույսն ու հավատը սեփական ժողովրդի ապագայի նկատմամբ՝ խորապես գիտակցելով, որ մարդկային զգացմունքներից գերագույնը հայրենիքի նկատմամբ ունեցած սերն է: